香港驗(yàn)血7周B超需要達(dá)到什么條件6,一次成功的實(shí)驗(yàn) 讀后感 急用 有嗎？？？？
（引導(dǎo)學(xué)生懂得,最了不起的是學(xué)會(huì)問自己,通過自己的努力去解決問題,獲得知識(shí).）二、初讀課文1、自由讀課文,要求：（1）畫出生字,讀準(zhǔn)字音,借助字典或聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字.（2）在讀...
一次成功的實(shí)驗(yàn) 讀后感 急用 有嗎？？？？？？？？？？？？？？？？
《一次成功的實(shí)驗(yàn)》講述的是在做逃生游戲的過程中，由于一個(gè)小女孩臨危不亂、處事果斷、先人后己的表現(xiàn)，使得實(shí)驗(yàn)獲得成功。我被這個(gè)故事深深地感動(dòng)了。
其實(shí)這種例子還有許多。就說上次突然發(fā)生的汶川大地震吧。在地震發(fā)生和震后搶救的整個(gè)過程中，就有許許多多感人的故事。
地震暴發(fā)時(shí)，有所小學(xué)還在上課。一開始，教室只有點(diǎn)兒輕微地晃動(dòng)，正在上課的學(xué)生們還沒有察覺到。后來一瞬間，教室突然劇烈地?fù)u晃起來。學(xué)生們驚慌失措，一窩蜂地跑出去。因?yàn)樘由鷽]有次序，很多人都被推倒了，沒有及時(shí)逃出去的人就被埋在了倒塌的教室里。在已逃出去的同學(xué)中，有一個(gè)叫林浩的男孩，是三年級(jí)一個(gè)班的班長(zhǎng)，他雖然只有九歲，卻勇敢、鎮(zhèn)靜。面對(duì)突如其來的災(zāi)難毫不慌張，當(dāng)他看見還有很多同學(xué)被埋在里面時(shí)，就毫不猶豫地又沖回去救人。有兩個(gè)林浩班上的女同學(xué)因?yàn)楸宦竦帽容^深，無法自己逃脫。眼看隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)。就在這關(guān)鍵的時(shí)候，希望出現(xiàn)了，林浩沖了進(jìn)來。他用盡全身力氣把壓在她們身上的磚頭撥開，然后逐個(gè)把她倆背了出來。
兩個(gè)女同學(xué)順利地獲救了，但是林浩卻受了傷。當(dāng)醫(yī)護(hù)人員把林浩抬上救護(hù)車時(shí)，有位記者來采訪他，問他：好不容易自己逃出來了，為什么又沖回去救別人呢？難道不怕危險(xiǎn)么？林浩不假思索地回答：“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)！”這句話不僅讓在場(chǎng)的人震驚，而且讓所有在電視機(jī)前看到這一幕的人都深深地感動(dòng)了。
這個(gè)故事和《一次成功的實(shí)驗(yàn)》告訴我們的道理是一樣的：遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們應(yīng)該臨危不亂、處事果斷。并且要先人后己。
《一次成功的實(shí)驗(yàn)》講述的是在做逃生游戲的過程中，由于一個(gè)小女孩臨危不亂、處事果斷、先人后己的表現(xiàn)，使得實(shí)驗(yàn)獲得成功。我被這個(gè)故事深深地感動(dòng)了。
其實(shí)這種例子還有許多。就說上次突然發(fā)生的汶川大地震吧。在地震發(fā)生和震后搶救的整個(gè)過程中，就有許許多多感人的故事。
地震暴發(fā)時(shí)，有所小學(xué)還在上課。一開始，教室只有點(diǎn)兒輕微地晃動(dòng)，正在上課的學(xué)生們還沒有察覺到。后來一瞬間，教室突然劇烈地?fù)u晃起來。學(xué)生們驚慌失措，一窩蜂地跑出去。因?yàn)樘由鷽]有次序，很多人都被推倒了，沒有及時(shí)逃出去的人就被埋在了倒塌的教室里。在已逃出去的同學(xué)中，有一個(gè)叫林浩的男孩，是三年級(jí)一個(gè)班的班長(zhǎng)，他雖然只有九歲，卻勇敢、鎮(zhèn)靜。面對(duì)突如其來的災(zāi)難毫不慌張，當(dāng)他看見還有很多同學(xué)被埋在里面時(shí)，就毫不猶豫地又沖回去救人。有兩個(gè)林浩班上的女同學(xué)因?yàn)楸宦竦帽容^深，無法自己逃脫。眼看隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)。就在這關(guān)鍵的時(shí)候，希望出現(xiàn)了，林浩沖了進(jìn)來。他用盡全身力氣把壓在她們身上的磚頭撥開，然后逐個(gè)把她倆背了出來。
兩個(gè)女同學(xué)順利地獲救了，但是林浩卻受了傷。當(dāng)醫(yī)護(hù)人員把林浩抬上救護(hù)車時(shí)，有位記者來采訪他，問他：好不容易自己逃出來了，為什么又沖回去救別人呢？難道不怕危險(xiǎn)么？林浩不假思索地回答：“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)！”這句話不僅讓在場(chǎng)的人震驚，而且讓所有在電視機(jī)前看到這一幕的人都深深地感動(dòng)了。
這個(gè)故事和《一次成功的實(shí)驗(yàn)》告訴我們的道理是一樣的：遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們應(yīng)該臨危不亂、處事果斷。并且要先人后己。
這篇課文給我留下了深刻的印象。如果以后我遇到類似的事情，一定會(huì)想起課文中的小女孩是怎么做的，想起林浩是怎么做的。
一次成功的實(shí)驗(yàn)閱讀了整篇課文可以收獲到什么教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語.
2、能聯(lián)系語言環(huán)境,懂得課后作業(yè)中“瞎子”、“穿透”、“聽”等詞語的意思以及其所帶引號(hào)的用法.
3、通過朗讀、復(fù)述等一系列語言訓(xùn)練,感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽試驗(yàn)、潛心研究、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神.
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文.
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在教師指導(dǎo)下,正確、流利、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文.
2、學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實(shí)驗(yàn)、潛心研究、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神.
3、從故事中懂得,成功來自于日常的發(fā)現(xiàn)；來自于探索過程中的一次次的失敗；來自于堅(jiān)持不懈的努力.
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣,揭示課題
1、同學(xué)們,你們知道雷達(dá)嗎?那是現(xiàn)代軍事領(lǐng)域中不可或缺的電子裝備,你知道醫(yī)院里的B超等設(shè)備嗎?其實(shí),雷達(dá)、B超等,都是超聲波.超聲波在現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域發(fā)揮著極大的作用.
然而,人們對(duì)超聲波的研究是在什么時(shí)候開始的呢?又是怎樣開始的呢?這得從一位意大利科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)說起.
2、板書課題：7、夜晚的實(shí)驗(yàn)
3、質(zhì)疑：同學(xué)們,你們看了這個(gè)課題后,想知道什么?
（學(xué)生交流）
4、師：同學(xué)們剛才提了許多有意思的問題,老師想知道,你們的這些問題是問誰的呢?
（引導(dǎo)學(xué)生懂得,最了不起的是學(xué)會(huì)問自己,通過自己的努力去解決問題,獲得知識(shí).）
二、初讀課文
1、自由讀課文,要求：
（1）畫出生字,讀準(zhǔn)字音,借助字典或聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字.
（2）在讀課文的同時(shí),思考剛才提出的問題,看看能不能在課文中找到答案.（可以和同桌交流一下）
2、檢查自學(xué)情況.
（1）指名讀生字,詞語.
（把生字字音讀準(zhǔn),能看生字想詞語,成語,通過交流達(dá)到豐富詞匯的目的.）
3、指名分段朗讀課文.
交流剛才初讀課文后的收獲.
4、質(zhì)疑問難.
三、再讀課文
1、師：一篇好的課文,不僅僅告訴我們一些問題的答案,他在講述一個(gè)故事的同時(shí),還告訴我們?cè)S多許多.讓我們從中學(xué)到很多.
請(qǐng)同學(xué)們投入的朗讀課文,找出自己喜歡的段落,或者句子,多讀幾遍,在書上寫上你喜歡的理由.
然后和同桌的同學(xué)分享一下你的感受,你的收獲.
四、指導(dǎo)寫字
1、交流寫法.
2、學(xué)生練習(xí)描紅.
五、布置作業(yè)
1、朗讀讀課文.
2、抄寫生字詞語.
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入學(xué)習(xí)
同學(xué)們,通過上一堂課的學(xué)習(xí),我們對(duì)課文已經(jīng)有了一個(gè)初步的了解.那么課文有時(shí)如何細(xì)致生動(dòng)地講述這一個(gè)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過的呢.
現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)課文,讓我們和作者一起去感受斯帕拉捷是怎樣完成這一個(gè)實(shí)驗(yàn)的.
二、精讀課文（1-6段）
1、讀第1段.
（1）指名朗讀課文第一段.
出示：
他常常看到,很多蝙蝠靈活地在夜空中飛來飛去,卻從不會(huì)撞到樹上或者墻壁上.
指導(dǎo)讀出蝙蝠的靈活,讀出“常常看到”.
出示：
這個(gè)現(xiàn)象引起了他的好奇：蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜空中自由自在地飛行呢?
這個(gè)問題是問誰的?從中你感受到什么?怎樣讀好這個(gè)句子?
（2）交流,朗讀.
（3）師：那么斯帕拉捷是怎樣著手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的,實(shí)驗(yàn)情況怎樣?
2、精讀課文2-6段.
（1）指名朗讀第2、3自然段.
p[香港驗(yàn)血時(shí)間不夠]
