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關(guān)于活動課計(jì)劃

大學(xué)生文體活動計(jì)劃

新年新氣象，作為大學(xué)生的我們，不僅要在學(xué)業(yè)上有所建樹，同時，更多的是發(fā)揮我們自己的特長，鍛煉我們各方面的能力，增長自己的見識，強(qiáng)健自己的體魄，使我們成為一個德智體美勞全面發(fā)展的人，一個擁有精彩大學(xué)生活的人。我們制定了適合我系同學(xué)的計(jì)劃舉辦的各類文體活動。具體計(jì)劃如下：

一積極參與學(xué)院團(tuán)委舉辦的各項(xiàng)活動。

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1、參與學(xué)校在4月份舉辦的風(fēng)箏大賽，鍛煉同學(xué)們的動手能力。

2、積極參加院團(tuán)委組織的每兩周一次的團(tuán)日活動，加強(qiáng)廣大共青團(tuán)員的創(chuàng)造力，凝聚力。

3、積極參與學(xué)院組織啦啦操比賽，展現(xiàn)我系同學(xué)的青春與活力。

4、組建社會科學(xué)系籃球隊(duì)，堅(jiān)持訓(xùn)練，積極備戰(zhàn)每年兩次的昌吉學(xué)院春秋季籃球賽。

5、積極參與學(xué)院組織的乒乓球比賽，發(fā)揮我系同學(xué)的特長。

6、選拔系里優(yōu)秀的棋迷同學(xué)，備戰(zhàn)我院計(jì)劃舉行的首屆棋迷大賽。

7、參與學(xué)院組織的趣味運(yùn)動會，緩解同學(xué)平日里緊張的學(xué)習(xí)壓力。

二結(jié)合我系特色，舉辦適應(yīng)我系學(xué)生特點(diǎn)的文體活動。

1、結(jié)合我系民漢班比例優(yōu)勢，積極開展雙語培訓(xùn)，讓同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，既有利于提升自己的技能，還有利于民漢同學(xué)間的情感。

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2、開展“民族團(tuán)結(jié)杯足球賽”發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

3、開展精神文明宿舍評比活動，改善同學(xué)們的居住環(huán)境，培養(yǎng)良好的宿舍文化環(huán)境。

8、開展具有愛國主義精神與內(nèi)涵的“百部影展”系列活動，培養(yǎng)學(xué)生們的愛國精神，陶冶學(xué)生的高尚道德情操。

9、開展素質(zhì)拓展活動，民漢班交互開展，一方面增強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，同時，也幫助同學(xué)樹立克服困難的勇氣和信心。

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10、舉辦民族團(tuán)結(jié)共建晚會，增強(qiáng)我系民漢同學(xué)間情感與相互間了解和認(rèn)識。

以上就是我們對于本系文體活動的規(guī)劃，新的學(xué)期，我們社科系將以創(chuàng)新為動力，以常規(guī)為主線，以活動為載體，以發(fā)展為目標(biāo)，在院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟院系的關(guān)心和幫助下，一步一個腳印、扎扎實(shí)實(shí)的踐行我們的計(jì)劃，它會像一盞明燈指引我們不斷前進(jìn)。

如何上好活動課

一、課前要精心設(shè)計(jì)和備課

在目前綜合實(shí)踐活動課教學(xué)還沒有像科學(xué)課那樣可操作的教材之前,要上好小學(xué)低年級綜合實(shí)踐活動課,指導(dǎo)老師積極地開發(fā)適合少年兒童特點(diǎn)的校本課程資源,精心地進(jìn)行課前設(shè)計(jì)、備課尤為重要.因此,課前設(shè)計(jì)要精心.1、設(shè)計(jì)活動課題內(nèi)容要有教育意義.因?yàn)閷?shí)踐活動課的目的是讓學(xué)生長知識、受教育.2、設(shè)計(jì)活動課題材要新穎.新穎的活動內(nèi)容,符合小學(xué)生年齡和心理、生理特點(diǎn),既能有效地吸引學(xué)生參加,又能讓學(xué)生感到新鮮有趣.3、設(shè)計(jì)活動課過程要有實(shí)踐性.在設(shè)計(jì)活動課過程上要多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會,讓他們通過動手動腦,增強(qiáng)探究、創(chuàng)新意識.4、設(shè)計(jì)活動課總結(jié)要有針對性.就是針對學(xué)生在實(shí)踐活動中出現(xiàn)的事例進(jìn)行總結(jié)和反思,為以后課題設(shè)計(jì)奠基礎(chǔ).總之,從課題的設(shè)計(jì)、素材的收集到教具準(zhǔn)備等一系列過程,都要做到胸有成竹、萬無一失.

二、課中要細(xì)心組織和實(shí)施

一個經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐活動課題,還必須用細(xì)心來組織實(shí)施才能取得成效.如果沒有細(xì)心,光紙上談兵,那只能是走過場.要細(xì)心認(rèn)真地實(shí)施綜合實(shí)踐活動,具體說來：首先,安全要確保.基于活動課內(nèi)容和特點(diǎn)的因素,活動課與語、數(shù)課最大的不同是課堂不確定,有時在教室里進(jìn)行,有時也可能到教室以外的地方上課.況且我們城區(qū)學(xué)校大多處于人口稠密的鬧市區(qū),街道窄、來往車輛及行人多,加之學(xué)生年齡小交通安全意識淡薄,這些無疑給老師帶來安全上的擔(dān)心.因此,指導(dǎo)老師必須認(rèn)真組織、細(xì)心安排,確保實(shí)踐活動課安全有序地進(jìn)行,不出任何差錯.其次,組織要嚴(yán)密.在確保安全的前提下細(xì)心組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動.一是按全班學(xué)生各自的興趣愛好和個性特長劃分成小組,每個小組選派一名有組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長,負(fù)責(zé)本組實(shí)踐活動課的組織協(xié)調(diào)工作；二是根據(jù)活動課設(shè)計(jì)主題,讓每個小組自選其中一個內(nèi)容開展自主探究學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生動手動腦,勇于探索,大膽創(chuàng)造.這中間,指導(dǎo)老師要及時地將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中的表現(xiàn)和感受寫成“課堂實(shí)錄”,如果條件允許還可用攝像設(shè)備隨場錄像,便于課后總結(jié)評價之用.第三,導(dǎo)向要得當(dāng).在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)中,指導(dǎo)老師要將自主探究的方向、問題恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行正確導(dǎo)向,更好地發(fā)揮學(xué)生自己的見解和創(chuàng)意.

如何上活動課

一、問題的提出新教材的每章后都安排了幾個有一定綜合性、實(shí)踐性、開放性的數(shù)學(xué)活動，但在實(shí)際教學(xué)中不少教師并不知該如何處理這些數(shù)學(xué)活動，在教研活動中通過交流我們發(fā)現(xiàn)，有的教師把數(shù)學(xué)活動課當(dāng)成了專業(yè)訓(xùn)練課或?qū)W科競賽輔導(dǎo)課，有的教師認(rèn)為數(shù)學(xué)活動就是本章教學(xué)內(nèi)容的延伸，因此設(shè)計(jì)了一些相關(guān)練習(xí)，直接上成了練習(xí)課，也有教師說從來就沒有上過數(shù)學(xué)活動課。針對這一問題，我們數(shù)學(xué)教研組將如何上好數(shù)學(xué)活動課確定為本學(xué)期的問題式校本教研課題之一。二、活動過程（一）、理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識為了讓老師們從數(shù)學(xué)教學(xué)的源頭去尋找如何上好數(shù)學(xué)活動課的理論依據(jù)，形成新的理論高地。同時，讓老師們有意識地邊學(xué)邊實(shí)踐，使實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念相互摩擦、相互碰撞出創(chuàng)新的思想火花。我們組織數(shù)學(xué)教師帶著問題，圍繞主題，重新學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《走進(jìn)新課程》，并圍繞專題組織教師觀看了數(shù)學(xué)活動課方面的課件、錄相等影像資料，供教師學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，我們召開了如何上好數(shù)學(xué)活動課的討論會，在討論中大家各抒己見，意見不一，爭執(zhí)不斷。經(jīng)過討論，最后我們達(dá)成了以下共識：1、數(shù)學(xué)活動課要體現(xiàn)活的特點(diǎn)。一是課的選材內(nèi)容要活，二是活動課的活動方式要活，三是活動課對學(xué)生進(jìn)行的思想教育要活。2、數(shù)學(xué)活動課要體現(xiàn)動的特點(diǎn)。就是讓學(xué)生動口、勸手、動腦，通過多種感官參與活動，讓學(xué)生更好地掌握知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展思維，提高素質(zhì)。3、數(shù)學(xué)活動課要體現(xiàn)課的特點(diǎn)。活動課這個課字就規(guī)定了它與課外活動不同，它是一節(jié)課。所以，在活動課中，要時刻體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。（二）、集體備課，指導(dǎo)教學(xué)（2）做到有備而來：集體備課時，主要討論上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及活動中容易出現(xiàn)的狀況、教學(xué)策略等等，做到有備而來，踴躍發(fā)言。不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，使個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。（3）年級組長針對備課內(nèi)容設(shè)計(jì)若干問題，有選擇性地向所在成員提問，督促其他成員補(bǔ)充發(fā)言，做到個個參與，人人發(fā)言。（4）結(jié)合本班實(shí)際修改預(yù)案：確定參加上課的教師在集體備課后，根據(jù)本班具體情況，對預(yù)案進(jìn)行取舍、調(diào)整、修改、補(bǔ)充，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。（三）、以課例為載體，研究實(shí)踐課程改革最終發(fā)生在課堂，以課例為載體有利于聚焦課堂、改進(jìn)教學(xué)，真正的教學(xué)設(shè)計(jì)還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上來一次歸納、提升和再創(chuàng)造，這樣才能更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個性，更好地適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情。所以我們在集體備課的基礎(chǔ)上安排范曉芳老師和王曉東老師各上了一節(jié)數(shù)學(xué)活動課。其中范曉芳老師執(zhí)教的是找位置（坐標(biāo)方面的知識），王曉東老師執(zhí)教的是轉(zhuǎn)盤游戲（概率方面的知識）。其他教師認(rèn)真聽了兩節(jié)活動課，并對每一位教師課堂教學(xué)過程進(jìn)行記錄，觀察教師在課堂中對教材的把握與處理，觀察課堂中學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的過程及學(xué)生參與活動的積極性。最后，從教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、教學(xué)過程中不確定性因素等多個方面，對課堂實(shí)效進(jìn)行比較，形成書面性評價，做好活動后記錄。（四）、集體評議，反思教學(xué)在課堂交流之后，組織數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行課后研討。1．上課教師就所上的課從教材、教法、課堂中遇到的問題談自己的感受。3．教研組長把教師提出比較多的、疑難的、分歧大的問題拿出來，組織教師相互辯論、互擺事實(shí)，在爭論中尋找解決的最佳方法。同時讓每位教師得到適合自己的課堂教學(xué)的最佳方案，為教師成長提供有力的借鑒。（五）、歸納共識，生成問題1、提倡一個動字。一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，如果教師動得多，那么學(xué)生就只能是聽眾，失去操作活動的機(jī)會。學(xué)生的主體地位就很難顯現(xiàn)出來。因此可將教師的先操作改為學(xué)生的先操作，同學(xué)之間進(jìn)行交流合作，最后教師加以點(diǎn)撥示范。要知道教師的動不等于學(xué)生的動，課堂上只有讓學(xué)生適時多動，才能激活他們思維，才能有效地提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率。2、突出一個活字。即思維活、思路活、做法活。鼓勵學(xué)生求異思維，鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異。只有這樣，才能真正學(xué)活知識，用活知識。比如在學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)制作長方體形狀的包裝紙盒后，可以布置了這樣的課后作業(yè)：讓學(xué)生進(jìn)行課外觀察，在日常生活中我們會經(jīng)常見到哪些物體的包裝制作，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。通過讓學(xué)生出去看一看、想一想，在課堂上算一算、做一做，把數(shù)學(xué)知識與平時的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，覺得學(xué)了數(shù)學(xué)非常有用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動力和自信心。3、強(qiáng)調(diào)一個新字。在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮創(chuàng)造性，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)探索性和開放性的問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會。讓學(xué)生在觀察操作、討論交流、猜測分析、歸納整理過程中，理解數(shù)學(xué)問題的提出，掌握數(shù)學(xué)概念的形成，知曉數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得，并會進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。如果教師一開始就告訴學(xué)生方法，那么學(xué)生就少了思維的空間和時間，就不可能獲得更多的辦法。教師的教學(xué)創(chuàng)新，可以點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)新之火。三、活動反思這次問題式的校本教研活動我們自我感覺是比較成功的，因?yàn)榘l(fā)揮引領(lǐng)作用的不再單是骨干教師，所有教師在每次討論中都發(fā)表了真知灼見，人人洋溢著激情，碰撞出靈動的思維火花，我們看到了教師的群體智慧被激活了，教師的生命活力在涌動著。我們看到說者意氣風(fēng)發(fā)，不但敢說而且會說；聽者心潮澎湃，不僅善于贊賞更敢于質(zhì)疑，相互間洋溢著的是一份民主平等、信任融洽的教研氛圍，這是我們學(xué)校一直營造新型教研文化的結(jié)果。

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